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肖化柱

作者:MBA学位点  日期:发布时间:2022/09/10

姓名

肖化柱


                                                                                 


政治面貌

中共党员


现任职称

副教授


工作单位

湖南农业大学教务处


现任职务

副处长


教育经历

2003年07月,获湖南农业大学经济学学士学位

2009年07月,获湖南农业大学高等教育学硕士学位

2017年12月,获湖南农业大学农学博士学位

工作经历

2003年07月,任职湖南农业大学教务处教学研究与规划科员

2010年05月,任湖南农业大学东方科技学院教务部主任

2014年03月,任湖南农业大学东方科技学院副院长

2021年09月,任湖南农业大学教务处副处长

 

讲授课程

西方经济学导论,“互联网+”现代农业

研究领域

涉农企业管理,家庭农场发展

学术及科研成果

肖化柱,男,汉族,1979年12月生,湖南邵阳人,中共党员,博士,副教授、硕士生导师,现任湖南农业大学教务处副处长。先后主持研究省(部)级课题10项、主要参与国家级、省(部)级研究课题10余项;主持获得湖南农业大学哲学社会科学成果二等奖2项、湖南农业大学教学成果一等奖2项,参与获得国家(二等奖)级、省级(一等奖)和校级教学成果奖10余项。在《农村经济》、《系统工程》等期刊公开发表学术论文40余篇,出版著作(教材)6部。个人相关学术研究成果和工作业绩,被人民日报网、新华网、中国网等主流媒体报道。

 

代表著作:

1.家庭农场制度创新研究,湖南科学技术出版社,2019(09),第一

2.学位论文(设计)写作指导,国防科技大学出版社,2018(08),第一

3.卓越农业人才培养改革实践,湖南科学技术出版社,2022(08),第三

代表论文:

1.地域文化与家庭农场制度创新策略——基于家庭农场利益主体演化博弈的分析.农村经济(CSSCI),2018(06),第一

2.家庭农场制度联动创新模式.系统工程(CSSCI),2016,34(11),第一

3.家庭农场扶持制度的国外经验与借鉴.湖南农业大学学报(社会科学版) (CSSCI扩展),2017,18(02),第一

4.基于“三位一体”功能视角的家庭农场制度创新研究.山西农业大学学报(社会科学版),2019 (04),第一

5.Huazhu Xiao,   Xiaofen Cao, Yu Xiao, Jia Tao & Ling Deng.Psychological Analysis of   College Enterprise Applied Talents Under The Background of School Enterprise   Cooperation[J]PSYCHIATRIA DANUBINA,2022,34,S223-S224

6.对创新地方高校公共治理制度环境的思考.大学(学术版),2013(05),第一

7.独立学院转型发展的路径与策略.湖南农业大学学报(社会科学版),2013,14(01),第一

8.对中国高校创新人才培养的思考.当代教育论坛(核心期刊),2011(05),第一

9.对第一轮本科教学评估中“评估结果”的思考.职教论坛(核心期刊),2009.06,第一

10.新时期教学研究型大学“双室型”教学基层组织的研究.中国农业教育(JST),2008(06),第一

代表课题:

1.乡村振兴战略背景下湖南家庭农场扶持制度绩效评价及创新研究,省教育厅科研重点项目,2019,主持

2.家庭农场内生成长的制度构建研究——基于长株潭地区样本的分析,省社科基金项目,2019,主持

3.校企合作背景下湖南地方高校应用型人才培养的研究与实践,省规划项目,2019,主持

4.独立学院人工智能类专业师资培训研究,教育部产学合作协同育人项目,2019,主持

5. 转型发展背景下湖南高校应用型人才培养策略研究,省社科成果评审委员会项目,2017,主持

6.我国家庭农场发展的制度创新和实现机理研究,省教育厅科研项目,2015,主持

7.基于城乡统筹的家庭农场制度研究,省社科基金项目,2013,主持

8.基于大类招生的独立学院人才培养模式研究,省教改项目,2012,主持

9.独立学院大学发生学特征与发展策略研究,省规划重点项目,2011,主持

10.“用工荒”背景下大学生就业难的对策研究,省级大学生创新项目,2011,指导老师

 

获奖与荣誉

先后获评湖南省优秀教务工作者,湖南农业大学本科教学评估优秀个人、优秀共产党员等荣誉。

主要的社会兼职:

湖南省新时代人社研究院专家,中国高等教育学会教学研究分会第四、五届理事

招收学生的基本要求:

相近学科专业生,数学基础好,学习态度认真、细致!

 

 


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